16h30 ngày 24/6, Bộ GD-ĐT tổ chức họp báo thông tin nhanh các đánh giá tổng quát về kỳ thi THPT quốc gia 2017. Theo báo cáo nhanh của Ban chỉ đạo kỳ thi THPT quốc gia 2017, tỷ lệ thí sinh tới dự thi năm nay rất cao, đạt trên 99%.
Theo báo cáo do Thứ trưởng Bùi Văn Ga trình bày, kỳ thi có 865.866 thí sinh đăng ký được tổ chức tại 2.364 điểm thi với 36.809 phòng thi, huy động gần 90.000 cán bộ tham gia kỳ thi, trong đó số cán bộ, giảng viên đến từ các trường ĐH, CĐ là gần 40.000 người, ít hơn so với năm 2016 (năm 2016 có hơn 60.000 người).
Thống kê của Bộ GD-ĐT cho biết tỉ lệ thí sinh tới dự thi rất cao, đạt trên 99% (môn: Ngữ văn: 99.53%; Toán 99,43%; Vật lí: 99.49%; Hóa học: 99.47%; Sinh học: 99.63%; Ngoại Ngữ: 99.60%; Lịch sử: 99.34%; Địa lý: 99.40%; GDCD: 99.62%).
Bộ cũng đưa ra dữ liệu cho thấy năm nay tỉ lệ thí sinh đăng ký dự thi để lấy kết quả xét tuyển vào ĐH, CĐ chiếm khoảng 74%, cao hơn năm ngoái khoảng gần 5%.
Số thí sinh đăng ký dự thi bài thi Khoa học Xã hội tăng cao, chiếm trên 50% tổng số thí sinh đăng ký dự thi.
Đặc biệt có 514.084 (59.32%) thí sinh đăng ký thi môn Lịch sử, trong khi từ năm 2016 về trước chỉ có chưa đến 15% thí sinh đăng ký dự thi môn Lịch sử.Số thí sinh vi phạm quy chế giảm đi nhiều so với những năm trước. Trong đợt thi chỉ có 72 thí sinh bị đình chỉ thi (năm 2016 có 328 thí sinh bị đình chỉ thi).Cả đợt thi chỉ có 2 cán bộ coi thi bị nhắc nhở vì vi phạm quy chế thi.
Thứ trưởng Ga nhìn nhận, việc tổ chức một loại cụm thi ở mỗi tỉnh/ thành phố do sở GD-ĐT địa phương chủ trì, các trường ĐH, CĐ phối hợp là “một đổi mới căn bản về cách thức tổ chức thi và tuyển sinh theo hướng tích cực trong bối cảnh xã hội chưa thật sự tin tưởng sự khách quan, công bằng của các kỳ thi tốt nghiệp THPT được tổ chức tại địa phương trước đây”.
Các điểm thi trường/liên trường phổ thông đặt tại địa phương nơi thí sinh theo học đã giúp thí sinh không phải di chuyển xa, không phải lo chỗ ăn ở, “đi thi như đi học”.
Kỳ thi hầu như không gây áp lực nào lên cơ sở hạ tầng, giao thông đi lại ở các thành phố lớn.
Ông Ga cũng cho rằng việc đổi mới cách thức tổ chức và phương thức thi cùng đã đảm bảo tính khách quan, trung thực của kỳ thi, tạo được niềm tin của xã hội về tính công bằng của kết quả thi để các trường ĐH, CĐ có thể sử dụng trong tuyển sinh.
Ông Ga cũng cho biết “Phương án tổ chức kỳ thi THPT quốc gia năm 2017 sẽ được giữ ổn định về cơ bản cho những năm sắp tới.
Tuổi trẻ: Theo quy định các đề thi môn trắc nghiệm có 4 đề thi gốc có độ khó tương đương, từ đó nhân lên thành 24 mã đề. Tuy nhiên, theo phản ánh của nhiều giáo viên phổ thông thì độ khó của các đề không tương đương nhau. Ví dụ môn Lịch sử mã đề 319 thì dễ còn mã đề 301 và 314 thì khó hơn nhiều. Ban đề thi có thể giải thích rõ hơn hay không vì thí sinh lo không công bằng?
Trước kỳ thi, dư luận tranh cãi nhiều về việc Bộ GD-ĐT nghiêng về hình thức thi trắc nghiệm thì việc dạy học phổ thông lệch lạc trong đánh giá vì tâm lý thí sinh là học gì thi nấy. Theo nhìn nhận của giáo viên, đề thi môn Địa lý năm nay thì mất khả năng tư duy và khả năng học địa lý của học sinh như vẽ biểu đồ, bản đồ.
Còn môn Ngữ văn có tranh cãi về khái niệm “thấu cảm”. Nhiều ý kiến cho rằng đề thi quốc gia phải có ngôn ngữ trong sáng, rõ ràng; trong khi khái niệm “thấu cảm” phù hợp đô thị phía Bắc, còn sẽ gây khó hiểu cho thí sinh những vùng khác. Ở nhiều kỳ thi trước đây, môn Ngữ văn thường là điểm sáng bởi sự độc đáo bất ngờ; còn năm nay lại chỉn chu, an toàn không có sự bất ngờ, thú vị. Có phải Bộ GD-ĐT đặt tính an toàn lên trên hết để tránh rủi ro?
Vietnamnet: Câu hỏi thứ nhất là việc xây dựng bộ đề thi trong thời gian ngắn với khối lượng đề lớn thì chất lượng đến đâu? Một số ý kiến phản ảnh đề thi không đồng đều, Bộ giải thích như thế nào?
Việc này sẽ có thể ảnh hưởng đến kết quả của thí sinh và ảnh hưởng đến xét tuyển của thí sinh cũng như các trường đại học. Việc này xử lý như thế nào?
Thứ hai, với việc chọn ngữ liệu gây tranh cãi như hiện nay, câu hỏi đặt ra là Bộ có đưa ra tiêu chí dành cho ngữ liệu đưa vào đề thi hay không?
Thứ ba, câu hỏi của đề Ngữ văn có vẻ hơi an toàn, hơi áp đặt về hướng trả lời. Nếu thí sinh đưa ra quan điểm trái với định hướng đề ra thì sẽ được chấm như thế nào?
Ông Sái Công Hồng, Cục phó Cục Quản lý chất lượng giáo dục: Trước đây, Bộ GD-DT chưa bao giờ xây dựng ngân hàng câu hỏi thi theo quy trình chuẩn hóa như các kỳ thi quốc tế. Để xây dựng mã đề thi cho kỳ thi năm nay, Bộ chủ trương xây dựng ngân hàng đề thi chuẩn hóa.
Khi xây dựng đề thi chuẩn hóa, tất cả đề thi này được thử nghiệm với chính các em học sinh lớp 12. Qua quá trình này biết độ khó dễ qua thực tế chứ không phải cảm nhận.
Bộ chọn mẫu 5 tỉnh với 20.000 học sinh lớp 12 để thí nghiệm chuẩn hóa cân bằng độ khó giữa các đề thi. Với các đề thi trắc nghiệm khách quan thì có 24 mã đề khác nhau, xuất phát từ 4 đề gốc nhưng trong quy chế không có 4 đề gốc chỉ quy định mỗi thí sinh có 24 mã đề và mỗi phòng không quá 24 thí sinh.
Về câu hỏi các câu hỏi trong các mã đề được đảo thế nào? Mã đề thi hình thành đảo theo khối. 4 cấp độ: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao thì đảo trong 4 khối đó thôi. Sẽ có cụm câu hỏi có độ khó tương đương nhau về mặt cấp độ. Cấp độ 4 nằm ở phía cuối đề thi.
Không phải một sáng một chiều có thể ra được đề thi. Chúng tôi cũng áp dụng xây dựng đề thi chuẩn hóa của Hoa Kỳ. Trong quá trình xây dựng đề thi được thử nghiệm. Hội đồng sẽ rút từ ngân hàng đề thi theo ma trận đề thi. Nếu so sánh một câu này với một câu kia là hơi khập khiễng mà phải so sánh cả đề thi với nhau. Phải làm toàn bộ cả đề thi mới biết độ khó thế nào.
Theo lý thuyết khảo thí thì tính được độ khó của cả bài thi. Chỉ khi phân tích điểm trugn bình của mã đề thi này thì mới chứng minh được độ khó mã đề thi này sai lệch thế nào.
Năm đầu chưa tròn trịa hết thì năm sau tốt hơn, nhưng vẫn hướng đến mục đích công bằng, nhẹ nhàng hơn cho các em. Ban đề thi được Bộ trưởng chỉ đạo cố gắng ra đề tương đương để các em không gian lận. Với 24 mã đề, thời gian rất ngắn như vậy thì khó trao đổi với nhau để “10 điểm môn Lý mà 0 điểm môn Toán”.
Tuy nhiên, chúng ta khác là quốc tế là họ không công bố đề trắc nghiệm, còn ta công bố đề.
Ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Cục Đảm bảo chất lượng, Bộ GD-ĐT: Phương thức tổ chức năm nay giao cho Sở GD-ĐT chủ trì. Các Sở đã rất nhiều năm tổ chức chủ trì việc thi cử. Nên khi giao cho các Sở, Bộ có tin cậy hay không? Có 2 hướng giải pháp là trong mỗi phòng thi giám thị là 50/50 giáo viên ĐH, CĐ và phổ thông.
Xây dựng bài thi theo hướng trắc nghiệm theo cấp dộ không chọn tinh hoa mà đại chúng, nên rất phù hợp. Kỳ thi THPT quốc gia là kỳ thi sau 12 năm, còn mỗi năm học đều có kiểm tra đánh giá bằng các kỳ thi tự luận nên việc kiểm tra đánh giá đã được tổ chức trong quá trình dạy học.
Chúng ta có cơ sở để đảm bảo kỳ thi có độ tin cậy. Trật tự của các điểm thi rõ ràng an toàn, không có lộn xộn. Việc tổ chức các bài thi trắc nghiệm phải nói đã triệt tiêu động lực của các em trong tiêu cực. Các em muốn mang tài liệu vào chỉ có thể mang cả sách vào. Và thời gian ngắn không có đủ thời gian để quay cóp.
Việc sử dụng công nghệ cao để gian lận không phải câu chuyện mới mà các năm trước đã có, lực lượng công an phối hợp hướng dẫn cán bộ trong việc cảnh giác, phát hiện các thiết bị gian lận.
24 học sinh trong một phòng thi và có 2 giám thị, nếu giám thị làm hết mình thì hoàn toàn có thể nắm bắt được những yếu tố biểu hiện bất thường của thí sinh.
Ông Hoàng Minh Sơn, Hiệu trưởng Trường ĐH Bách khoa Hà Nội: Qua đợt kiểm tra mà cá nhân tôi cùng đoàn của Bộ đi trực tiếp và trao đổi với nhiều đồng nghiệp thì đánh giá đây là kỳ thi yên ả.
Về độ tin cậy của kỳ thi thi, chúng ta có giải pháp kỹ thuật là đề thi trắc nghiệm và mỗi đề có nhiều mã khác nhau. Cán bộ ĐH giám sát. Các cán bộ coi thi đều nói rằng kỳ hti diễn ra nghiêm túc, ít có hiện tượng thí sinh mang tài liệu vào phòng thi. Việc thí sinh bị kỷ luật ít đã phản ánh đúng thực tế.
Chúng tôi tin rằng có thể yên tâm độ tin cậy của kỳ thi để xét tuyển vào đại học.
Khi có điểm thi, chúng ta có thể dựa vào phổ điểm để phân tích xác thực hơn, nhưng cảm nhận ban đầu thì chúng tôi có thể khẳng định kết quả kỳ thi có độ tin cậy cao.
Theo vietnamnet